Audiovisual na sala de aula

 ΖlGzАGΖ⋃Ⓜ

TÍTULO: Grilagem de terras no Vale do Ribeira

O uso de audiovisual na sala de aula pode estimular a aprendizagem e criatividade dos estudantes, acima, um vídeo, ainda em fase de melhoria, mas que pode ser feito com um aplicativo de STOP MOTION.

Título: O vício da cachaça

Telejornal escolar: Grilagem de terras em Sete Barras-SP.

 

ΖlGzАGΖ⋃Ⓜ

Dissertação de mestrado de WUESLLEN RODRIGO MARQUES

APRENDENDO A CRIAR UM GOOGLE FORMS GAMIFICADO

ΖlGzАGΖ⋃Ⓜ

Olá, querido professor de História! Este post está em construção, mas já dá para vocês usarem as ideias aqui explanadas com seus estudantes, caso desejem. Bom, o objetivo deste trabalho foi apresentar as possibilidades de desenvolver uma aula um pouco diferente. O uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TEDICs) trouxeram-nos desafio imensos, não é mesmo? A proposta aqui é fazer uma aula com questionário do Google Forms, mas, tem um diferencial, vou ensinar a gamificar, ''dar vida" ao questionário com os chamados gifs animados e, mostrar como vocês podem colocar tempo para que o estudante responda. Para compreender os conceitos de um game voltado para a educação, acesse o link com dicas da professora Débora Gafarolo, em que ela explica como o professor pode dinamizar suas aulas. 👉Dicas e exemplos para levar a gamificação para a sala de aula

Desafio você a passar de fase no jogo que elaboramos.

GAME 1- SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

GAME2 SEGUNDA GUERRA

GAME 3 - SEGUNDA GUERRA

ΖlGzАGΖ⋃Ⓜ

ALGUMAS IDEIAS SOBRE ENSINO HÍBRIDO

CLIQUE NOS LINKS PARA ACESSAR O DOCUMENTO: 

ENSINO HÍBRIDO  SWAY- CANVA
SWAY

Capoeira de Angola e Música Guarani

ΖlGzАGΖ⋃Ⓜ

Desenvolvemos uma situação de aprendizagem com base no lançamento do CD: 2º Intercâmbio Cultural da Acaia de Mestre Bigo- VR " Guarani Mbya/capoeira de Angola.  

O trabalho Capoeira de Angola e Música Guarani, é uma das nossas ações, enquanto parte do NPE ( Núcleo Pedagógico) da Diretoria de Ensino da Região de Registro-SP, em busca da valorização da cultura regional. 

Clique no link  abaixo  para acessar o documento.

Também idealizamos que o tema possa ser adaptado à realidade  das escolas indígenas e quilombola  e modificado de acordo com a proposta de aula de cada professor.

Bom trabalho!!

ARQUIVO PARA APRESENTAÇÃO DO CD ACAIA VR

Quem sou eu

ΖlGzАGΖ⋃Ⓜ

    Professor efetivo do Magistério Público do Estado de São Paulo, Brasil. Exerce a função de Professor Coordenador de Núcleo Pedagógico (PCNP) de História junto à Diretoria de Ensino da Região de Registro- SP, implementando ações de formação e de apoio pedagógico e educacional aos docentes na condução de procedimentos relativos à organização e funcionamento do currículo nas modalidades de ensino. Possui graduação em História pelo Centro Universitário do Vale do Ribeira (2009), mestrado em Ensino de História (PROFHSTÓRIA) pela Universidade Estadual de Maringá (2020), graduação em Pedagogia pela Universidade Cesumar (2021), especializando em Práticas Inovadoras em Educação pela Universidade Cesumar (2021-2022). Tem experiência na área de História, com ênfase em História do Brasil República, atuando principalmente nos seguintes temas: movimentos sociais, repressão, partido comunista e ditadura militar. Atualmente desenvolve pesquisas sobre educação no Vale do Ribeira durante os anos da ditadura militar brasileira (1964-1985)